С момента рождения ребенок тянется, ищет более теплого к нему отношения. Это одна из первых, и самых важных эмоциональных потребностей человека. Потребность в принятии или потребность в позитивном социальном взаимодействии - это ни что иное как стремление быть частью поддерживающих отношений. Любовь, привязанность, забота- эти чувства тесно переплетены именно с этой потребностью.

Неудовлетворение данной потребности приводит к замедлению развития ребенка, причем как психологическому, так и физическому.

Одной из наиболее ранних потребностей так же можно назвать потребность в Предсказуемости. Ребенок расширяет свой кругозор, узнает новое о себе и о мире, и выстраивает логические цепочки о взаимосвязи всего вокруг. Ребенку необходимо знать что происходит вокруг него, а главное, почему. Что за чем следует, почему происходит то или иное явление, что с чем связано - это то, что ребенок впитывает с раннего детства.

Нарушение удовлетворения потребности в Предсказуемости ведет к непониманию своей роли в происходящем вокруг, а значит чувству вины, потерянности или тревоге.

Эта потребность так же возникает практически с самого рождения. Младенец учится звать маму, хватать предмет, сидеть, стоять и пр. Потребность в компетенции - это необходимость получения и совершенствования собственных навыков и умений для дальнейшего самостоятельного существования в мире. Конечно, маленькие дети зависимы от умения взрослых, но приобретение и оттачивание новых собственных навыков дает им чувство удовлетворённости и приближает их к самостоятельности.

Недостаток данной потребности ведет за собой плохую академическую успеваемость, а также замедление развития человека как самостоятельной личности.


Эти два понятия идут рука об руку. Невозможно ощущать привязанность к ребенку и в то же время не принимать его. Душевная связь подразумевает принятие. Противоположное так же истинно: если есть отчужденность, значит, есть и чувство отверженности.

Итак, ребенок тянется к теплому отношению, ребенку нравится находиться в безопасности, в предсказуемых обстоятельствах. Это и есть потребность в Доверии, она вырастает на базе потребностей в Предсказуемости и Принятии. Согласно доктору Дверк эти две потребности объединяются и вырастают в потребность в Доверии примерно в 7-9 месяцев. Если ребенок знает, что он тот, о ком позаботятся (Принятие), что он знает как это «работает» (Предсказуемость), ему будет проще реализовать потребность в Доверии.

Если человек знает, как и что устроено в мире, умеет составлять логические цепочки происходящего вокруг него, у него возникает ощущения контроля ситуации, и он удовлетворяет свою потребность в Контроле. Если ребенок или взрослый человек знает как устроена та или иная стороны его жизни, имеет понимание как будет развиваться ситуация при любых его шагах, то он имеет возможность манипулировать миром в рамках своей компетенции. Потребность в Контроле рождается из комбинации потребностей Компетентности и Пресказуемости.

Теряя контроль, человек понимает, что он либо не может объяснить себе происходящее, либо его приобретенные умения, навыки не совпадают с возникшей ситуацией.

Потребность в Самооценке складывается из потребностей в Принятии и Компетентности. Ребенок внимательно наблюдает за оценкой приобретенных навыков и умений от значимых для него лиц. Одобрение с их стороны, улучшение отношения окружающих ведет к повышению самооценки. Взрослый человек стремится получить статус в обществе, признание его способностей. По теории доктора Двек данная потребность развивается примерно к двум годам жизни.